ספרים וקלפים טיפוליים שנולדו בחווה, לשיחה עדינה עם ילדים על רגשות גדולים.
צ׳ארלי ובל נולדו מתוך העבודה שלי עם ילדים ומתוך צורך אמיתי שעלה מהשטח.
חיפשתי כלי טיפולי שיאפשר לפתוח שיחה על רגשות בדרך עדינה, כזאת שלא דורשת מהילדים לדבר ישר על עצמם. רציתי ליצור משהו שייתן להם מקום להסתכל קודם על חוויה של דמות, לחשוב מה היא מרגישה, ומשם להתחבר גם לחוויות שלהם.
במהלך הספרים הילדים פוגשים מעטפות, ובכל מעטפה מחכה להם מכתב מצ׳ארלי או מבל.
בכל מכתב הם משתפים במשהו שקרה להם, מתארים סיטואציה ומזמינים את הילדים לחשוב יחד איתם.
אפשר לשאול:
ככה הקריאה הופכת לחוויה פעילה. הילדים לא רק מקשיבים לסיפור, אלא פותחים, קוראים, חושבים, משתפים ומביאים גם את החוויות שלהם לתוך השיחה.
הרבה פעמים דווקא כשמתחילים לדבר על מה שצ׳ארלי או בל מרגישים, הילדים מתחילים לשתף גם בעצמם. עולים סיפורים, רגשות וחוויות אישיות שאפשר להמשיך מהם לשיחה משמעותית.
סדרת הספרים והקלפים מלווה ילדים, הורים ואנשי מקצוע בגילוי עולם הרגשות, דרך דמויות רכות מהחווה. כל ספר יכול לעמוד בפני עצמו, ולצדו קלפים תואמים להרחבת השיחה והמשחק.
עוד ספרים וקלפים בדרך. המבנה כאן מוכן להרחבה, כך שספרים חדשים וסטים נוספים יצטרפו בקלות בהמשך.
לכל אחד מהספרים יש גם קלפי רגשות שאפשר לשלב בזמן הקריאה.
אחרי שקוראים מכתב אפשר לפרוס את הקלפים ולשאול איזה רגש מתאים למה שצ׳ארלי או בל מרגישים באותו רגע.
אפשר לדבר על מה גרם לרגש, איך מזהים אותו, איפה מרגישים אותו בגוף ומה יכול לעזור.
הקלפים עובדים גם בפני עצמם, בלי הספר. אפשר להשתמש בהם לשיחה, לבחירת רגש, לפעילות רגשית וגם כמשחק זיכרון.
הספרים הדיגיטליים נוצרו כדי לאפשר לילדים לחוות את הסיפור גם בדרך עצמאית ושמיעתית.
בגרסה הדיגיטלית הילדים יכולים לשמוע את צ׳ארלי או בל קוראים להם את המכתבים בקולם.
המטרה היא ליצור חוויה אישית וקרובה יותר, כאילו צ׳ארלי או בל ממש פונים אליהם ומספרים להם מה קרה.
אפשר להשתמש בגרסה הדיגיטלית יחד עם מבוגר, ואפשר גם לאפשר לילדים לחזור לסיפור ולהקשיב למכתבים בעצמם דרך האוזניות או המכשיר שלהם.
אני כלבנית טיפולית, ולכן היה לי טבעי להתחיל מעולם שאני מכירה מקרוב. מתוך העבודה שלי עם ילדים דרך כלבים נולד צ׳ארלי, דמות שמאפשרת לילדים לדבר קודם עליו, על מה שקרה לו, על מה שהוא מרגיש ועל מה שיכול לעזור לו.
בהמשך, מתוך העבודה שלי בחוות הרי יהודה ומתוך החיבור לעולם הסוסים והרכיבה הטיפולית, נולדה גם בל.
בתהליך היצירה ליוותה אותי:
ד״ר חן אן הלמר | ריפוי בעיסוק, פסיכותרפיסטית קוגניטיבית התנהגותית ומטפלת באמצעות סוסים
מתוך הניסיון שלה בעבודה עם ילדים, ויסות רגשי, תפקוד והקשר שנוצר דרך העבודה עם סוסים, היא עזרה לי לדייק את החשיבה הטיפולית שמאחורי התכנים ואת הדרך שבה הספרים והכלים יכולים להשתלב בתוך מפגש טיפולי.
מתוך העבודה המשותפת שלנו בחוות הרי יהודה, המפגש עם ילדים דרך סוסים והחיבור לעולם הרכיבה הטיפולית, נרקם גם הרעיון ליצור את בל.
כך נוצרו שני ספרים שמגיעים מעולמות שונים אבל מדברים באותה שפה. צ׳ארלי מתוך הכלבנות הטיפולית, ובל מתוך עולם הרכיבה הטיפולית. בשניהם הרעיון דומה: לאפשר לילדים להסתכל קודם על מה שהדמות עוברת, לזהות מה היא מרגישה, ורק אחר כך, אם זה מתאים להם, להתחבר גם למה שהם עצמם מרגישים וחווים.
ככלבנית טיפולית השתמשתי ב״צ׳ארלי מגלה רגשות״ בתוך מפגשים עם ילדים, וראיתי עד כמה קל להם להתחבר אליו.
כשצ׳ארלי מספר במכתב על משהו שקרה לו, אני יכולה לעצור ולשאול:
מה לדעתכם צ׳ארלי מרגיש עכשיו?
הילדים בדרך כלל נרתמים מיד. הם מנסים להבין מה הוא מרגיש, למה הוא מרגיש כך ומה יכול לעזור לו.
ומשם השיחה עוברת אליהם.
פתאום עולים משפטים כמו:
- ״גם לי זה קרה״
- ״אני הייתי כועס״
- ״פעם גם אני פחדתי ככה״
לפעמים מכתב אחד מעלה חוויה אישית, ואז אפשר לדבר עליה דרך מה שצ׳ארלי עבר.
מבחינתי זה הכוח של הספר. הילדים לא חייבים להתחיל מלדבר על עצמם. קודם הם מדברים על צ׳ארלי, על מה שהוא מרגיש ועל מה שיכול לעזור לו, ורק אחר כך, אם זה מתאים להם, הם מביאים גם את עצמם לתוך השיחה.
כאן יתווספו המלצות אמיתיות מהורים, אנשי טיפול ואנשי חינוך שמשתמשים בספרים ובקלפים.
